결제 방식 변경 시, 학생 정보를 다시 입력하는 일이 종종 발생합니다.
정규 라이팅 · READERS CLUB
생각하며 읽게 만드는
방법은 하나뿐입니다
읽은 것을 말하거나 써야 할 때,
아이는 비로소 생각하며 읽습니다.
8주 동안 한 주에 한 권.
스피킹 4회와 라이팅 4회를 반반으로 훈련합니다.
Output-First사고력을 위한 읽기스피킹 4 · 라이팅 4주 5일 사이클개별 피드백
리더스 클럽은 레벨별로 나뉘어 운영됩니다. 종합 레벨테스트 결과에 따라 아이에게 맞는 레벨을 안내드리며, 결제 화면의 옵션에서 레벨을 선택하시면 됩니다. |
THE REAL PROBLEM
퀴즈는 다 맞습니다.
그런데 남는 것이 없습니다.
많은 아이들이 책을 읽고, 퀴즈를 풀고, 다음 책으로 넘어갑니다.
문제는 그 사이에 아무 일도 일어나지 않는다는 것입니다.
실제 학부모님 후기 “애가 책 읽고 북퀴즈 풀면 거의 다 맞지만, 읽기는 눈으로 지나갈 수 있습니다. |
AR 레벨이 올라가도, 읽은 책이 쌓여도 아이의 생각이 깊어지지 않는다면 읽는 방식을 다시 봐야 합니다. |
CHECK POINT
이런 고민, 해보신 적 있으신가요
책은 읽는데, 이해하고 있는 건지 확신이 없습니다 |
“어땠어?” 물으면 “재밌었어”로 끝납니다 |
읽기는 하는데 말과 글로 나오지 않습니다 |
엄마표로 읽혀봤지만 다음 단계를 모르겠습니다 |
학원에서 시키는 건 하는데 자기 생각은 쓰지 못합니다 |
OUTPUT-FIRST
아웃풋은 목적이 아니라
장치입니다
문장으로 말하는 연습도, 문장으로 쓰는 연습도 아닙니다.
아이가 책을 생각하며 읽게 만들기 위한 설계입니다.
1읽기 사고력을 위한 읽기 그냥 읽고 넘어가지 않습니다. 읽는 내내 질문이 따라붙고, 아이가 스스로 답해야 하는 지점이 계속 나옵니다. 읽기 자체가 생각하는 훈련이 됩니다. |
↓
2아웃풋 스스로 정리해 표현하기 읽은 것을 말하거나 씁니다. 이때 아이는 흩어져 있던 내용을 자기 머릿속에서 한 번 정리해야 합니다. 정리되지 않으면 표현되지 않기 때문입니다. |
↓
3축적 에세이를 쓸 수 있는 사고력 이 과정이 쌓이면 레벨이 올라갔을 때 에세이를 쓸 수 있는 사고력이 만들어져 있습니다. 지금 훈련하는 것은 문장이 아니라 생각의 구조입니다. |
아웃풋이 있어야 생각하며 읽고, |
WEEKLY CYCLE
한 주에 한 권,
5일에 걸쳐 읽습니다
한 권을 빠르게 읽고 넘어가는 방식이 아닙니다.
같은 책을 5일 동안 다른 방식으로 만납니다.
월요일 배경지식 · 독서 · 어휘 책을 열기 전에 배경을 먼저 세웁니다. 아는 만큼 읽히기 때문입니다. |
화요일 e-라이브러리 온라인 학습 어휘와 내용을 온라인 퀴즈로 다집니다. 읽은 것을 붙잡아두는 단계입니다. |
수요일 컴프리헨션 스피킹 · 점검 선생님의 질문에 아이가 답합니다. 이해했는지가 여기서 드러납니다. |
목 · 금요일 확장 과제 · 개별 피드백 그 주의 아웃풋을 완성합니다. 스피킹이거나, 라이팅입니다. 제출한 과제에는 선생님의 피드백이 하나하나 붙습니다. |
8 WEEKS 스피킹 4회 · 라이팅 4회 말하기와 쓰기를 정확히 반반으로 훈련합니다. |
CURRICULUM · LEVEL 4-5
한 세션은
이렇게 구성됩니다
레벨 4-5는 논픽션의 비중이 크게 늘어나며,
읽은 것을 뉴스·보고서·발표 같은 형식에 담는 훈련으로 확장됩니다.
레벨 4 · 한 세션 예시 8주 · Writing 4 + Speaking 4 Writing Writing Writing Speaking Speaking Speaking Speaking Writing |
레벨 5 · 한 세션 예시 8주 · Speaking 4 + Writing 4 Speaking Writing Speaking Writing Speaking Writing Speaking Writing |
위 두 세션은 레벨 4와 레벨 5의 한 세션씩을 예시로 보여드린 것입니다. 레벨마다 여러 세션이 운영되며, 세션별로 도서와 활동이 모두 다르게 구성됩니다. |
STUDENT WORK
아이가 실제로
만들어낸 것들
이 단계의 결과물은 형식을 갖춥니다.
읽은 책이 뉴스가 되고, 설명문이 되고, 발표가 됩니다.
레벨 4 · Writing 뉴스 아티클 읽은 사건을 기자의 시선으로 다시 썼습니다. 헤드라인을 뽑고, 사실을 순서대로 배치하며 정보를 전달하는 글의 형식을 익힙니다.
|
![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/3e6fbc1858a27.png)
레벨 5 · Writing 설명문 하나의 주제를 조사해 논리적으로 풀어 썼습니다. 서론에서 본론, 결론으로 이어지는 에세이의 골격이 이 단계에서 자리잡습니다.
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![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/a04680099a532.png)
레벨 5 · Speaking 바이오그래피 스피치 한 인물을 조사한 뒤, 발표 전에 먼저 스피치 아웃라인을 짭니다. 도입부를 뽑고, 생애를 순서대로 정리하고, 자기 의견까지 세웁니다. 이 원고를 외워서 말하는 것이 아니라, 여러 번 리허설하며 자연스럽게 말하는 연습을 합니다.
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![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/2061bf05484ae.jpg)
![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/d8b64342cbc28.jpg)
FEEDBACK
피드백은
세 방향으로 갑니다
채점이 아닙니다.
아이에게는 다음 문장을, 학부모님께는 지금 상태를 전합니다.
1아이에게 과제 위에 직접 남기는 코멘트 아이가 쓴 문장 바로 옆에 하나하나 표시가 붙습니다. 아이가 알아들을 수 있는 언어로 적습니다. |
2학부모님께 비공개 댓글로 전하는 총평 이번 과제에서 무엇이 좋았고 어디를 함께 봐주시면 좋을지, 아이에게 보이지 않는 자리에서 따로 말씀드립니다. |
3기록으로 항목별 루브릭 평가 Organization, Transitions, Grammar 등 항목을 나눠 기록합니다. 인상이 아니라 기준으로 봅니다. |
그리고 피드백 하나하나가
이렇게 움직입니다
인 정 먼저 잘한 것을 정확히 짚습니다. 아이가 다음 과제를 열게 만드는 힘은 여기서 나옵니다. |
교 정 틀렸다고 말하지 않습니다. 더 나은 선택지를 나란히 보여줍니다. 아이는 고치는 것이 아니라 고르는 법을 배웁니다. |
확 장 아이가 과제에 “이게 궁금하다”고 적으면, 선생님이 관련 자료를 찾아 붙여줍니다. 과제가 거기서 끝나지 않고 아이의 호기심을 따라갑니다. |
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![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/354e49b2e124e.png)
![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/07ba5d4860722.png)
과제 방식 이 레벨의 학생들은 손글씨로 과제를 하기도 하고, 타이핑을 시작하는 학생들은 조금씩 타이핑으로 과제를 하기도 합니다.
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![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/d79d54b022cae.png)
![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/7e2ef2150375b.png)
REVIEWS
어머님들이 남긴 말
“리더스클럽은 실력 향상이 당장 눈에 보이는 프로그램은 아니지만, 아이의 생각의 구조, 스피킹과 라이팅이 서서히 체계화되어 가는 것을 보며 리더스 프로그램의 조용하고 우직한 힘을 느꼈습니다.” — silv**** 님 |
“책을 한 번 읽고 AR 퀴즈만 풀고 지나가서 아쉬웠는데, 북클럽하며 한 책을 5일간 촘촘하게 볼 수 있었어요. 특히 라이팅을 하며 생각을 확장시킬 수 있어 좋았습니다.” — ra**** 님 |
“많은 양의 과제는 없어요. 하지만 글을 쓸 땐 이렇게, 말을 할 땐 이렇게 하라는 분명한 가이드라인은 주세요. 그럼 그 과제를 하기 위해 고민하고 녹음도 해보고 글도 쓰면서 아이가 ‘아, 이렇게 하는 거구나’ 하고 깨닫더라고요.” — yu**** 님 |
“여기서 했던 쓰기 연습들이 학교 수업에서 활용되는 모습도 신기한 모습 중에 하나입니다. 앞으로도 아이를 위해 계속 믿고 맡기려고 합니다.” — hjku**** 님 |
![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/09bd260d58b10.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/63f5c59aa9a8b.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/1f1641ed14ca4.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/35fda6268b9f2.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/301de441e9367.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/c73d2ad07dee1.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/1a60d82cc6af1.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/cdeaadd384325.png) ![[정규 라이팅 수업] 리더스 클럽 (레벨 4-5)](https://cdn.imweb.me/upload/S20230109e639f29494c75/cfe24b7d95fe2.png) |
CLASS INFO
수업 안내
과정 기간 진행 방식 아웃풋 구성 레벨 배정 수강 신청 |
HOW TO START
시작하는 방법
STEP 1 종합 레벨테스트 아이의 현재 읽기 수준을 확인합니다. 레벨은 여기서 결정됩니다. |
STEP 2 결과 안내 · 상담 결과와 함께 적합한 레벨과 세션을 안내드립니다. |
STEP 3 레벨 선택 후 등록 이 페이지 상단 옵션에서 안내받은 레벨을 선택해 등록하시면 됩니다. |
FAQ
자주 묻는 질문
Q. 아직 글쓰기를 해본 적이 없는데 괜찮을까요? 괜찮습니다. 리더스 단계의 라이팅은 긴 글을 쓰는 것이 아니라, 읽은 것을 짧게 정리해보는 활동입니다. 매 과제마다 어떻게 쓰는지 가이드가 함께 제공됩니다. |
Q. 과제량이 많지 않을까요? 하루에 몰아서 하는 방식이 아니라, 5일에 걸쳐 나눠서 진행됩니다. 매일의 분량은 부담되지 않는 수준으로 설계되어 있습니다. |
Q. 해외에 거주 중인데 수강할 수 있나요? 가능합니다. 온라인 과제 사이클로 운영되어 시차와 관계없이 참여하실 수 있습니다. |
Q. 어느 레벨인지 어떻게 아나요? 종합 레벨테스트를 통해 안내드립니다. 임의로 선택하지 않으셔도 됩니다. |
READERS CLUB 읽은 것이 남는 아이와 같은 책을 읽어도 결과는 다릅니다. |
“생각하는 영어”를 배우는 헬렌북클럽
리터러시 교육기관
결제 방식 변경 시, 학생 정보를 다시 입력하는 일이 종종 발생합니다.
정규 라이팅 · READERS CLUB
생각하며 읽게 만드는
방법은 하나뿐입니다
읽은 것을 말하거나 써야 할 때,
아이는 비로소 생각하며 읽습니다.
8주 동안 한 주에 한 권.
스피킹 4회와 라이팅 4회를 반반으로 훈련합니다.
Output-First사고력을 위한 읽기스피킹 4 · 라이팅 4주 5일 사이클개별 피드백
리더스 클럽은 레벨별로 나뉘어 운영됩니다. 종합 레벨테스트 결과에 따라 아이에게 맞는 레벨을 안내드리며, 결제 화면의 옵션에서 레벨을 선택하시면 됩니다. |
THE REAL PROBLEM
퀴즈는 다 맞습니다.
그런데 남는 것이 없습니다.
많은 아이들이 책을 읽고, 퀴즈를 풀고, 다음 책으로 넘어갑니다.
문제는 그 사이에 아무 일도 일어나지 않는다는 것입니다.
실제 학부모님 후기 “애가 책 읽고 북퀴즈 풀면 거의 다 맞지만, 읽기는 눈으로 지나갈 수 있습니다. |
AR 레벨이 올라가도, 읽은 책이 쌓여도 아이의 생각이 깊어지지 않는다면 읽는 방식을 다시 봐야 합니다. |
CHECK POINT
이런 고민, 해보신 적 있으신가요
책은 읽는데, 이해하고 있는 건지 확신이 없습니다 |
“어땠어?” 물으면 “재밌었어”로 끝납니다 |
읽기는 하는데 말과 글로 나오지 않습니다 |
엄마표로 읽혀봤지만 다음 단계를 모르겠습니다 |
학원에서 시키는 건 하는데 자기 생각은 쓰지 못합니다 |
OUTPUT-FIRST
아웃풋은 목적이 아니라
장치입니다
문장으로 말하는 연습도, 문장으로 쓰는 연습도 아닙니다.
아이가 책을 생각하며 읽게 만들기 위한 설계입니다.
1읽기 사고력을 위한 읽기 그냥 읽고 넘어가지 않습니다. 읽는 내내 질문이 따라붙고, 아이가 스스로 답해야 하는 지점이 계속 나옵니다. 읽기 자체가 생각하는 훈련이 됩니다. |
↓
2아웃풋 스스로 정리해 표현하기 읽은 것을 말하거나 씁니다. 이때 아이는 흩어져 있던 내용을 자기 머릿속에서 한 번 정리해야 합니다. 정리되지 않으면 표현되지 않기 때문입니다. |
↓
3축적 에세이를 쓸 수 있는 사고력 이 과정이 쌓이면 레벨이 올라갔을 때 에세이를 쓸 수 있는 사고력이 만들어져 있습니다. 지금 훈련하는 것은 문장이 아니라 생각의 구조입니다. |
아웃풋이 있어야 생각하며 읽고, |
WEEKLY CYCLE
한 주에 한 권,
5일에 걸쳐 읽습니다
한 권을 빠르게 읽고 넘어가는 방식이 아닙니다.
같은 책을 5일 동안 다른 방식으로 만납니다.
월요일 배경지식 · 독서 · 어휘 책을 열기 전에 배경을 먼저 세웁니다. 아는 만큼 읽히기 때문입니다. |
화요일 e-라이브러리 온라인 학습 어휘와 내용을 온라인 퀴즈로 다집니다. 읽은 것을 붙잡아두는 단계입니다. |
수요일 컴프리헨션 스피킹 · 점검 선생님의 질문에 아이가 답합니다. 이해했는지가 여기서 드러납니다. |
목 · 금요일 확장 과제 · 개별 피드백 그 주의 아웃풋을 완성합니다. 스피킹이거나, 라이팅입니다. 제출한 과제에는 선생님의 피드백이 하나하나 붙습니다. |
8 WEEKS 스피킹 4회 · 라이팅 4회 말하기와 쓰기를 정확히 반반으로 훈련합니다. |
CURRICULUM · LEVEL 4-5
한 세션은
이렇게 구성됩니다
레벨 4-5는 논픽션의 비중이 크게 늘어나며,
읽은 것을 뉴스·보고서·발표 같은 형식에 담는 훈련으로 확장됩니다.
레벨 4 · 한 세션 예시 8주 · Writing 4 + Speaking 4 Writing Writing Writing Speaking Speaking Speaking Speaking Writing |
레벨 5 · 한 세션 예시 8주 · Speaking 4 + Writing 4 Speaking Writing Speaking Writing Speaking Writing Speaking Writing |
위 두 세션은 레벨 4와 레벨 5의 한 세션씩을 예시로 보여드린 것입니다. 레벨마다 여러 세션이 운영되며, 세션별로 도서와 활동이 모두 다르게 구성됩니다. |
STUDENT WORK
아이가 실제로
만들어낸 것들
이 단계의 결과물은 형식을 갖춥니다.
읽은 책이 뉴스가 되고, 설명문이 되고, 발표가 됩니다.
레벨 4 · Writing 뉴스 아티클 읽은 사건을 기자의 시선으로 다시 썼습니다. 헤드라인을 뽑고, 사실을 순서대로 배치하며 정보를 전달하는 글의 형식을 익힙니다.
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레벨 5 · Writing 설명문 하나의 주제를 조사해 논리적으로 풀어 썼습니다. 서론에서 본론, 결론으로 이어지는 에세이의 골격이 이 단계에서 자리잡습니다.
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레벨 5 · Speaking 바이오그래피 스피치 한 인물을 조사한 뒤, 발표 전에 먼저 스피치 아웃라인을 짭니다. 도입부를 뽑고, 생애를 순서대로 정리하고, 자기 의견까지 세웁니다. 이 원고를 외워서 말하는 것이 아니라, 여러 번 리허설하며 자연스럽게 말하는 연습을 합니다.
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FEEDBACK
피드백은
세 방향으로 갑니다
채점이 아닙니다.
아이에게는 다음 문장을, 학부모님께는 지금 상태를 전합니다.
1아이에게 과제 위에 직접 남기는 코멘트 아이가 쓴 문장 바로 옆에 하나하나 표시가 붙습니다. 아이가 알아들을 수 있는 언어로 적습니다. |
2학부모님께 비공개 댓글로 전하는 총평 이번 과제에서 무엇이 좋았고 어디를 함께 봐주시면 좋을지, 아이에게 보이지 않는 자리에서 따로 말씀드립니다. |
3기록으로 항목별 루브릭 평가 Organization, Transitions, Grammar 등 항목을 나눠 기록합니다. 인상이 아니라 기준으로 봅니다. |
그리고 피드백 하나하나가
이렇게 움직입니다
인 정 먼저 잘한 것을 정확히 짚습니다. 아이가 다음 과제를 열게 만드는 힘은 여기서 나옵니다. |
교 정 틀렸다고 말하지 않습니다. 더 나은 선택지를 나란히 보여줍니다. 아이는 고치는 것이 아니라 고르는 법을 배웁니다. |
확 장 아이가 과제에 “이게 궁금하다”고 적으면, 선생님이 관련 자료를 찾아 붙여줍니다. 과제가 거기서 끝나지 않고 아이의 호기심을 따라갑니다. |
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과제 방식 이 레벨의 학생들은 손글씨로 과제를 하기도 하고, 타이핑을 시작하는 학생들은 조금씩 타이핑으로 과제를 하기도 합니다.
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REVIEWS
어머님들이 남긴 말
“리더스클럽은 실력 향상이 당장 눈에 보이는 프로그램은 아니지만, 아이의 생각의 구조, 스피킹과 라이팅이 서서히 체계화되어 가는 것을 보며 리더스 프로그램의 조용하고 우직한 힘을 느꼈습니다.” — silv**** 님 |
“책을 한 번 읽고 AR 퀴즈만 풀고 지나가서 아쉬웠는데, 북클럽하며 한 책을 5일간 촘촘하게 볼 수 있었어요. 특히 라이팅을 하며 생각을 확장시킬 수 있어 좋았습니다.” — ra**** 님 |
“많은 양의 과제는 없어요. 하지만 글을 쓸 땐 이렇게, 말을 할 땐 이렇게 하라는 분명한 가이드라인은 주세요. 그럼 그 과제를 하기 위해 고민하고 녹음도 해보고 글도 쓰면서 아이가 ‘아, 이렇게 하는 거구나’ 하고 깨닫더라고요.” — yu**** 님 |
“여기서 했던 쓰기 연습들이 학교 수업에서 활용되는 모습도 신기한 모습 중에 하나입니다. 앞으로도 아이를 위해 계속 믿고 맡기려고 합니다.” — hjku**** 님 |
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CLASS INFO
수업 안내
과정 기간 진행 방식 아웃풋 구성 레벨 배정 수강 신청 |
HOW TO START
시작하는 방법
STEP 1 종합 레벨테스트 아이의 현재 읽기 수준을 확인합니다. 레벨은 여기서 결정됩니다. |
STEP 2 결과 안내 · 상담 결과와 함께 적합한 레벨과 세션을 안내드립니다. |
STEP 3 레벨 선택 후 등록 이 페이지 상단 옵션에서 안내받은 레벨을 선택해 등록하시면 됩니다. |
FAQ
자주 묻는 질문
Q. 아직 글쓰기를 해본 적이 없는데 괜찮을까요? 괜찮습니다. 리더스 단계의 라이팅은 긴 글을 쓰는 것이 아니라, 읽은 것을 짧게 정리해보는 활동입니다. 매 과제마다 어떻게 쓰는지 가이드가 함께 제공됩니다. |
Q. 과제량이 많지 않을까요? 하루에 몰아서 하는 방식이 아니라, 5일에 걸쳐 나눠서 진행됩니다. 매일의 분량은 부담되지 않는 수준으로 설계되어 있습니다. |
Q. 해외에 거주 중인데 수강할 수 있나요? 가능합니다. 온라인 과제 사이클로 운영되어 시차와 관계없이 참여하실 수 있습니다. |
Q. 어느 레벨인지 어떻게 아나요? 종합 레벨테스트를 통해 안내드립니다. 임의로 선택하지 않으셔도 됩니다. |
READERS CLUB 읽은 것이 남는 아이와 같은 책을 읽어도 결과는 다릅니다. |
“생각하는 영어”를 배우는 헬렌북클럽
리터러시 교육기관
